Dəyərlər

Zəhərli pedaqogika, bir çox məktəbdə hələ də qüvvədə olan bir təhsil modeli

Zəhərli pedaqogika, bir çox məktəbdə hələ də qüvvədə olan bir təhsil modeli


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Hamımızın məşhur kəlamını bilirik: "qanlı məktub daxil olur". Bunu məktəbə gedəndə neçə dəfə eşitdik və hələ də ətraf mühitdə qavramağa davam edirik.

Məktəblərdə uşaqların bilikləri idarə olunur və bunun üçün müəllimlər uşaqları bu bacarıqlara yiyələnə bilmək üçün mövcud olan bir çox təhsil modeli arasından seçim edə bilər və etməlidir.

Böyük bir problem var və buna görə hələ də bir çox məktəbdə qanuni olaraq hər şeydən üstün olan və müəllimlərin şüursuz şəkildə istifadə etdikləri bir model var: zəhərli pedaqogika.

Toksik pedaqogika, sənaye inqilabından bəri tətbiq olunan ənənəvi modelə istinad edir. Paradoksal olaraq uşağın heç vaxt formalaşmadığını əsas götürdüyü üçün qeyri-təhsil modelidir:

- Tələbələrin a idxal bilik (onlara mütləq həqiqət kimi deyilənlər) və öz biliklərini formalaşdıra bilməmələri.

- Nəticələrə odaklanır özünü öyrənməyə yönəltmək əvəzinə.

- Qiymətləndirmə və qiymətlər rəqabət qabiliyyətini artırır və yeganə hədəf ən yaxşı olmaqdır. Hansı ki, ayaqlaşmayan azlıq arxa plana düşür.

- Şagirdlərin öyrəndikləri şagirdlərin maraqları nəzərə alınmadan seçilir.

- Müəllim tək gücdür və tələbə iştirakına maraq yoxdur.

Bu tip pedaqogikadan istifadə edərək kiçiklər bu təhsil modeli ilə “öyrənməyə” davam etdikcə uşaqların yaradıcılığının azaldığını göstərən tədqiqatlar var. Beləliklə, maraq və təcrübə axtarışı daha sərt və əyilməz davranışlara yol verir.

Bu, istifadə olunan zəhərli pedaqogikadan uşağa qurulmuş və konvergent düşüncə tərzinə uyğunlaşma öyrədildiyi üçün baş verir. Kiçik uşaq müəllimin qoyduğu yoldan çıxırsa, xoşuna gəlmir və bu səbəbdən şagirdin potensialını məhdudlaşdırır və şüursuzca bu, onu xəyallarını istifadə edə bilmədikləri üçün laqeyd və daha az ağıllı edir.

Bu modeldən məktəb müvəffəqiyyəti yaxşı qiymətlər almaq deməkdir bunu edənlər uyğunlaşan, qurulmuş nümunələri təkrarlayan və səhv etməmək üçün yenilik etmək riski daşımayan şəxslərdir. Gələcəkdə yalnız öz dedikləri kimi, fərqli bir şəkildə düşünmədən bir şeylər etməyi öyrəndikləri üçün öz həll yollarını necə tapa biləcəklərini bilməyəcəklər.

Hələ də istifadə olunan və zəhərli adlandırdığımız pedaqogika növünün, təlimin sonrakı işlərdə tətbiq edilməsi üçün məlumat toplamaq mənasını verdiyi bir sənaye cəmiyyətində olma səbəbi var. Bu gün internet sayəsində hər hansı bir məlumat tapmaq asan olduğu təşəbbüskar və məlumatlı bir cəmiyyətdə yaşayırıq.

Beləliklə, şagirdlərə problemlərin həllini tapa bilmək və bizi bombalayan bütün məlumatlardan müsbətləri necə ayırd edə bilmək üçün lazımi bacarıq və bacarıqları inkişaf etdirməklə yanaşı yaradıcılığa da ehtiyac duyulur.

Oxşar məqalələri oxuya bilərsiniz Zəhərli pedaqogika, bir çox məktəbdə hələ də qüvvədə olan bir təhsil modeli, saytdakı Məktəb / Kollec kateqoriyasında.


Video: MÖVZU 7. MÜƏLLİMİN PEDAQOJİ FƏALİYYƏTİNİN XÜSUSİYYƏTLƏRİ 2-Cİ HİSSƏ (Dekabr 2022).