Dil - Danışıq Terapiyası

T. hərfi ilə hər şeyi danışan uşaqlar valideynlər üçün məsləhətlər


Bir çox valideyn bunu söyləmək üçün təcrübəmə gəlir uşaq T ilə hər şeyi danışır, fonem repertuarında müəyyən fonemlər üstünlük təşkil etdiyi üçün: tez-tez T və P, çünki əldə etmə qaydasında ibtidai fonemlərdir. İdraksızlıq dərəcəsindən asılı olaraq, bu uşaqlar asanlıqla əsəbiləşməyə meyllidirlər və bəzən bu linqvistik çətinlik ətrafdakıları başa düşmədikləri üçün qəzəb və ya tantrums göstərərək davranışlarına təsir göstərə bilər. Onlara necə kömək edə biləcəyinizi söyləyəcəyəm!

Dil inkişafı zamanı, uşaqlar nitqi asanlaşdırmaq üçün bir sıra strategiyalardan istifadə edirlər fonoloji sistemi mənimsəyərkən: sözləri təşkil edən səslər silsiləsi. Bu strategiyalar sadələşdirmə fonoloji prosesləri adlanır və 18 aydan 4 yaşa qədər tədricən yoxa çıxdıqları yerlərdə müşahidə olunur.

Bu sadələşdirici fonoloji proseslər həll edilmədikdə və ya uşağın 4 yaşından sonra davam etdikdə nə baş verir? Fonoloji proseslər vaxtında davam etdikdə (4 ildən sonra) fonoloji pozğunluqdan danışırıq.

Bu uşaqlar yaxşı anlayış və ünsiyyət niyyəti təqdim edirlər, lakin azaldılmış fonoloji repertuarı müşahidə olunur: fonemləri buraxır, əvəz edir və ya assimilyasiya edir, onların şifahi ifadəsi izaholunmazdır. Misal:

- Əvəzedicilər: T üçün S (caSa başına caTa), (Sapo başına Tapo).

- Fonemlərin və ya hecaların səssizliyi: qayıq üçün baco və ya kəpənək üçün Mapoza.

- Sabah bananla ayaqqabı ilə assimilyasiya papatosu.

Fonoloji pozğunluqlar mənanın ötürülməsindəki dəyişiklikləri əhatə edir və ünsiyyətin pozulmasına səbəb olur. Fonoloji pozğunluqların mənşəyi təbiətdə mərkəzi, dilçidir. Çətinlik səslərin konseptualizasiya mexanizmlərinə və səs verən ilə işarələnmiş arasında əlaqəyə təsir edən eşitmə qavrayışında, təşkili və ayrıseçkilikdə baş verir.

Fonetik pozğunluqlar və ya dislaliya, artikulyasiya çətinliyindən qaynaqlanır. Onlar nitq istehsalında iştirak edən orqanlarda üzvi və ya funksional bir dəyişiklik ilə istehsal olunur: dil, dodaqlar və s. Məsələn: D-L və ya D üçün dilli interpozisiya (sümüklü).

Bu iğtişaşları fərqləndirmək üçün müalicəni istiqamətləndirmək vacibdir, çünki fonoloji pozğunluqlarda məqsəd eşitmə ayrıseçkiliyinə, fonoloji ziddiyyətlərin fərqləndirilməsinə yönəldiləcək, məsələn: C - T, FP (bunlar uşağın istifadə etdiyi fonoloji proseslərin təhlilindən əldə edilir ) və fonoloji maarifləndirmə.

Dislaliazlarda olduğu kimi səslərin istehsalına deyil, həm də yeni fonoloji təzadların əldə olunmasına vurğu ediləcəkdir. Mövcud fonoloji prosesləri aradan qaldırmaq üçün uşaq ayrı-seçkilik və fonoloji ziddiyyətlərin tanınması prosesindən keçməlidir.

Bu yanaşmada işləyəcək fonoloji proseslər həmişə ünsiyyət mübadiləsinə üstünlük verən funksional fəaliyyətlər vasitəsilə seçilir.

Valideynlər uşağın inkişafına çox diqqətlə yanaşmalı və aşağıdakı hallarda bir mütəxəssislə məsləhətləşməlidirlər:

- 4 yaşında anlaşılmaz bir dil təqdim edən uşaqlar, istehsal etdiklərinin 50% -i başa düşülür.

- Onu yalnız evdə və ya uşağa yaxın insanlar başa düşürlər.

- Əsəbiləşirlər və ya danışmaqdan imtina edirlər, davranışlarına müdaxilə edirlər.

- Yuxarıda göstərilən yaşda az sayda fonemlərdən istifadə etsələr və ya şifahi ifadələrində üstünlük təşkil edərlərsə. Misal üçün: T, C, P və ya digər fonemlərdən çox istifadə edirlər.

Birinci nöqtə olaraq, eşitməyinizə zəmanət vermək vacibdir, seromukozal otit və ya tubal disfunksiyanın olması fonunda yüngül eşitmə itkisi bəzi fonemlərin ayrıseçkilik vəziyyətini dəyişdirə və fonoloji inkişafa təsir göstərə bilər. Bu seçimi ləğv etdikdən sonra bəzi məsləhətləri ətraflı izah edəcəyəm:

- Asanlıqla danışan bir model təqdim edin, qısa cümlələrdən istifadə edərək, dəqiq və dəqiq bir tələffüz ilə.

- Özünüzü üz-üzə yerləşdirin, uşağın vizual və eşitmə məlumatlarını əldə edə bilməsi üçün göz təmasına üstünlük verir.

- Dərhal düzgün fonoloji model təqdim edin. Misal: Uşaq deyir: 'Busano amadillo', böyüklər düzgün modellə cavab verir: 'Mən o sarı qurd sevirəm'.

Vacibdir !!!! Bu strategiyanı istifadə edin, lakin sui-istifadə etməyəsiniz, şübhəsiz ki, uşağın bu sözləri yenidən eşitdirə biləcəyi digər oyun və qarşılıqlı münasibətlər olacaq.

Diqqəti və eşitmə ayrıseçkiliyini inkişaf etdirmək üçün oyunlara gəldikdə, evdə etmək üçün bəzi əyləncəli təkliflər var.

- Səs bingo: Bunlar küçədən (buynuzlar, motosikletlər, avtomobillər, qatar), evdən (su ilə vurulan çaydanlar, qapı çanağı), təbiətdən, heyvanlardan və s. Gündəlik səslər ola bilər.

- Bədən hərəkəti ilə əlaqəli oyunlar: eşitdikləri hecaya uyğun olaraq müəyyən bir hərəkət et: hər dəfə TA eşidəndə yumruqlarımı qucaqladım, hər dəfə PA-nı eşidəndə əlimi açıb bağlayıram.

- Kafedraların rəqsi: uşaqlar musiqi çalarkən bir dairə şəklində qurulmuş stulların ətrafında gəzirlər və musiqi dayandıqda bir kafedra tapıb oturmalıdırlar.

- Şeirlər və hekayələr səsləri ayırd etmək və çoxaltmaq məcburiyyətindəsiniz.

Fonoloji maarifləndirmə üçün bu fikirlərə diqqət yetirin:

- Dinləyin, tanıyın və qafiyələr icad edin. Hekayələr, ayələr, şeirlər, mahnılar istifadə edə, dostlarınız və ya ailənizin adları ilə qafiyələr düzəldə bilərsiniz.

- Uzun və qısa sözlər deyinvə onları vizual bir şəkil və ya obyekt ilə uyğunlaşdırın. Ex: kəpənək ləkəlidir, buna görə avtobusun üstünə qoydum (uzun), Sol qısadır, ona görə maşının üstünə qoydum (qısa).

- Dovşanlar tullanır: sözündəki hecaların sayına görə dovşan kimi tullanır. Məsələn: PE RRO, uşaq 2 atlama etməlidir, MA RI PO SA 4 atlama etməlidir.

- Gündəlik həyatın hər anından faydalanın: yemək, hamam, yuxuya getmək, maşınla səyahət etmək, səslər ilə oynamaq, onomatopoeya, qafiyələr, ayələr, mahnılar və ağla gələn hər şey.

- Dil səslərinə maraq və motivasiya yaradın uşağın fonoloji sistemə uyğun olmasına imkan verəcəkdir. Ən yaxşı müttəfiqimiz həmişə oyun və qarşılıqlı təsir bağışlayacaqdır.

Bənzər daha çox məqalə oxuya bilərsiniz T. hərfi ilə hər şeyi danışan uşaqlar valideynlər üçün məsləhətlər, Dil kateqoriyasında - Saytdakı nitq terapiyası.


Video: Narınc Rüstəmova - Hərfləri uşaqlara öyrətməyin sehrli yolları (Yanvar 2022).