Məktəb

Sinifdə uşaq yaradıcılığını inkişaf etdirməyin 4 usta yolu

Sinifdə uşaq yaradıcılığını inkişaf etdirməyin 4 usta yolu


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ən çox oxumağı sevdiyim filosoflardan biri də Nitsşe. Təkcə müasirlik tərəfindən qurulmuş bütün sistemi tənqid etdiyinə görə deyil, həyat tərzimiz tərəfindən qoyulan bu hədləri pozmağa məcbur etdiyimiz üçün. Şəxsən mən yaradıcılıq sahəsini və uşaq ruhunu açmalı olduğumuzu israr edən müəllifin bu çağırışını çox bəyəndim, çünki vaxtını daim yaradıcılıq prosesini dayandırmadan oynayan uşağın fiquru bizi dəqiq yaşamağa məcbur edir. monotonluqdan kənar həyat. Bu düşüncədən ilhamlanaraq bu dəfə sizə bir neçə məsləhət və bunun yollarını gətirirəm Onlar müəllimlərə sinif daxilində yaradıcılıq təşviqinə kömək edəcəklər.

Ən yaxşı yadda qalan xatirələrimdən birini açmağa icazə verin, çünki bu, bu gün bizi maraqlandıran mövzu ilə əlaqədardır. Kiçik olduğumu və yeni ili ailəmlə birlikdə qeyd etdiyimi xatırlayıram. Bir film seyr edən televizora yapışdım. Anamın qəhqəhəsini və atamın zarafatlarını hiss etdim və mənimsədikləri obrazın nə qədər pafoslu olduğunu müşahidə etdim. Vaxt keçməsini gözləyən ekrana yapışdı, yeni ilə girdik və məni heç bir şey istehlak etməzdi.

Yaxşı yadımdadır, bir anda o filmdən səni öz hüdudlarını pozmağa, özünə meydan oxumağa və təslim olmamağa sövq edən bir mənzərəni gördüm. Son kreditlər gəlir və mən elə bir enerji hiss etdim ki, yatağımdan atıldım və nə etdiyimi bilmirəm rəqs etməyə başladım. Əyləncəli idi amma Yaşadığım məntiqə qarşı çıxmaqda özümü çox canlı hiss edirdim o anda.

Bu iki düşüncəni təhsilin bu gün ortaya qoyduğu problemlə əlaqələndirirəm. Canlı öyrənməni necə yaratmaq olar? ¿Eyni monotonluğu necə qırmaq olar təhsil sistemimizi yaratdı? Sinifdəki uşaqların yaradıcılığını və təxəyyülünü necə inkişaf etdirə bilərik? Bir seçim Montessori və Waldorf məktəblərinin seçdikləri alternativ yolları izləmək, sərbəst şəkildə ənənəvi xəttdən ayrılmaq və öz yollarını yaratmaq qərarına gəlməkdir. Onların təklif etdikləri cəlbedicidir və mən hətta onları bu yaradıcılıq yolunun cəsarətli və qabaqcılları kimi tapıram. Ancaq təəssüf ki, hamı belə düşünmür. Sxemimizi tərk etdikdə və ayrıldıqları nöqtələr olaraq qalırlar, çünki bu qədər uzaq olduqları üçün birinin bir hissəsi hesab edilmir.

Sinifdə yaradıcılığı təbliğ etməyin hansı yolları var? Sonra, onlardan bəzilərini sizə qısaca göstərirəm.

1. Tərs sinif
İdeya sinif otağını çevirməkdir. Sözügedən cəbhə izahatı, materialın təhvil verilməsi və ya şagirdlərin əlindəki materialla həll edilməli olan bir fəaliyyətin yerinə yetirilməsindən söhbət gedir. Uşaqların sonradan sinifin qalan hissəsinə töhfə verəcəyi bilikləri öyrənməsi nəzərdə tutulur. Zaman qazanır və sadəcə anlama, yadda saxlama və anlayış duruşundan başqa bacarıqlara diqqət yetirir.

2. Kooperativ öyrənmə
Komandanın öyrənmənin qəhrəmanı olduğuna əsaslanır. Materialı dörd tələbədən ibarət bir qrupa (daha çox və ya daha az) çatdırırsınız və onlar hər bir üzvün öyrənməsi üçün məsuliyyət daşıyırlar. Birgə öyrənmənin effektiv olması üçün rolları bölüşdürmək və komandanın əldə etmək istədiyi hədəflərə diqqət yetirmək lazımdır.

3. Gamifikasiya
Video oyunlarını baza kimi istifadə edin. Məzmun içərisində fərqli problemlər yaratmaq üçün bu virtual məkanları təklif edin. Söhbət uşaqların xoşladığı və onlara riyaziyyat, strategiya, lüğət və s. Kimi dərslər verə biləcək oyunlardan faydalanmaqdan gedir. Məsələn, hazırda çox danışılan Fortnite video oyunu uşaqlara dəyərli riyazi biliklər qazandıra bilər.

4. Problem əsaslı təlim
Sual bələdçilərinin sadə ekspozisiyasını və həllini bir kənara qoyaq. Bu cür yol şagirdləri həqiqi bir problemlə qarşı-qarşıya qoyur ki, bu da həll etmələri lazım olan bir problemdir. Bu metodologiyanın motivasiyası budur. Biz onlara yemək çörəyi vermirik, ancaq xahiş edirik ki, bu yeməyi tapıb bizə versinlər. Bu yolla eyni zamanda sinif yoldaşlarına əvvəllər öyrəndiklərini öyrədəcəklər.

Gördüyünüz kimi, sinifdə nəsə yaranır, kalıbı parçalamaq istəyən bir enerji var, modelimiz daxilində öyrətməyə çalışan, lakin başqa bir baxımdan qaldırılan bir atəş var. Əsas sual budur ki, bu dönüşü etmək istəyiriksə, həqiqətən sıçrayışı götürməyə və dünyanı içdən dəyişdirmək üçün oynamağa hazırlaşırıqsa. Frommun dediyi kimi, əsl həyat, köhnə müəyyənlikləri kənara qoyub əsla bilinməyən bir şey olacağımız zaman.

Bənzər daha çox məqalə oxuya bilərsiniz Sinifdə uşaq yaradıcılığını inkişaf etdirməyin 4 usta yolu, saytda Məktəb / Kollec kateqoriyasında.


Video: Şagirdlərin idarəetmə qabiliyyətinin inkişaf etdirilməsi üçün.. (Dekabr 2022).